觀點投書:從《國定殺戮日》反思世新社發所停招之爭議

2019-01-07 06:00

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2. 校務會議的公平公正:此次世新社發所停招,從網路上流傳之紀錄顯示,為23: 9票的「舉手表決」結果;其中學生校務代表扮演了重要的反對停招者。如果以「學生」不受制於工作權,是最能展現校務委員「自主性」者的角度來看,那麼健全各私校之「校務會議」是另一當務之急!。 

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3. 讓私校以發展特色系所換取教育部獎補助:在少子化浪潮下,要遊說私校「維持有價值理想之特色系所」,就好像孟子見梁惠王時說了:「王何必曰『利』,亦有『仁義』而已矣!」是徒勞無功的。唯有以獎補助款「利誘」各校去補貼具「社會責任」和「公共性」系所,作為評鑑和補助指標,才較有可能。 

4. 勞工權益和工會運作面的爭議:少子化浪潮下,造成的另一高教現象是勞資衝突增多,需工會出面或見諸法院者日增,未來十年間如估計將有1-2萬名私校教職員被迫離開職場,這過程中「工會」「勞工」力量至為重要。以社發所教師參與工會和社運之領導者角色,可以想見該所的停招,對於未來高教中各校制衡資方的力量將會受到重創。 

「世新大學黑箱停招社會發展研究所」,學生聚集會議室門外抗議卻遭驅離。(世新社發所學生提供)
「世新大學黑箱停招社會發展研究所」,學生聚集會議室門外抗議卻遭驅離。(世新社發所學生提供)

最後,回到《國定殺戮日》這部驚悚片之啟發。面對可「合法殺人」,面對不合理、不公義的情況,面對價值和人性的挑戰,你的抉擇可能決定了「生存」!也反映了人性、價值和良知!就像片中的蕯汀一家人,從自以為有堅強保全而「自掃門前雪」,到真的成了被追殺者、陷入了重重險境才覺察到「合法」絕對不是「合理的」、或「一定該被接受」者。

 不論是,「合法殺人」或「合法滅所」,吾人不應困於「合不合法」,而是該回到大學最基本的價值和理想,是批判的精神、知識的成長和國家人才的均衡培育。所以,世新社發所,或高教中其他特色系所的存廢,不應只在「合不合法」的程序爭議中打轉,該所之存廢重點應在於該研究所在高教政策面和學術界、社會人才培育、大學教師生福祉,以及大學社會責任的貢獻和價值!

*作者為私立大專院校教師

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