Ｑ：在教科書作出變革之前，如果您的孩子在學校學到了關於二戰的話題，對於這段歷史您最想補充的是什麼，您又會如何將這些戰爭的記憶傳達給您的孩子？
Ａ：我的孩子5歲的時候，我帶他一起去荷蘭，也去看了安妮（Anne Frank）當初躲藏的屋子。我的孩子雖然只有5歲，但是他在這間房子裡也感覺到異樣，覺得「為什麼那個女孩子要在那樣黑黑的地方」，回國後也經常提起這件事。現在他8歲了，可以慢慢開始看書了，可以開始接觸這方面的歷史，開始閱讀給兒童看的比較簡單的書。小朋友在現在的新聞裡面也注意到，為什麼北朝鮮要對我們那麼壞？美國的川普為什麼要那麼兇、為什麼要排除移民？他們現在感興趣的話題，也跟過去的經驗連結起來，我會利用這個機會講一些日本歷史上的情況。孩子有興趣的時候，也盡量去找相關的故事與繪本跟他們看。
如果我的孩子未來碰到了講述這段歷史的教科書，我會請他先分析一下這本教科書的特點，讓他自己觀察這些戰爭的歷史是從加害者或受害者觀點所撰寫，也會推薦給他相關的紀錄片跟補充資料。我不會把我的想法強加給他，讓他自己分析，也讓他跟別的國家的課本做比較，看看有哪些部分不一樣，讓他自己思考一下。
Ｑ：二戰的歷史記憶讓日本的鄰國擔憂日本軍隊，現在當然日本沒有軍隊，但日本有自衛隊。安倍晉三一直處心積慮要修改憲法第九條，讓日本能夠擁有一支正常的軍隊。對於自衛隊成為軍隊之後，日本民眾會不會擔心日本遭遇戰爭的可能性因而提高？日本自衛隊在日本民眾心中的形象又是什麼？
Ａ：日本的老百姓大部分覺得自衛隊是災害發生的時候，幫助老百姓的角色，主要不是打仗。民眾一般對自衛隊的印象算是好的，但是大部分的家庭不想把孩子送到自衛隊。因為自衛隊的地位不高，社會的觀感是「沒有能力的人、考不上好大學的人才會到自衛隊工作」，是一種勞動為主的工作。
一般老百姓倒不會擔心自衛隊變成軍隊之後，就會被右翼政客利用發動戰爭。不過日本的老百姓一般都把事情想得太簡單，不會想得這麼多，這一點倒是我比較有危機感的地方。你的生活、你的孩子的未來都與政治問題有關，但是包括一般白領、家庭主婦，都不大願意參與政治。像是我在演講裡提到的中野監獄的問題，家長們幾乎都不知道學校裡有中野監獄的大門，就算知道了，也不會支持我要把它留下來的想法。
Q：這種對政治的冷漠，在您的學生輩中間有所改善嗎？現在的日本大學生會好一點嗎？
Ａ：像東京大學那樣學校的孩子，來自富裕家庭的非常多，雖然也有來自貧困家庭的人，但是很少。他們從小生活過得非常好，什麼也不用擔心，他們自然也不用去關心社會或者公共政策的議題。也有關心公共問題的人，但是不多。日本大學生、高中生在2014、2015年的修憲抗爭中，也組織了很多研討會跟運動，所以日本的年輕人也可以做，但不像台灣跟香港的年輕人，往往一兩年之後就沒有了、解散了。
