學生的經驗是存在著一個「灰色地帶」，學生能接受的東西，教授和行政人員可能會有不同的看法。在很多學生的心目中，如果你在宿舍裡做作業，而你的室友也在，那麼互相幫助討論做作業似乎是個很好的學習方法，只要兩人提交的作業不是完全一致的就沒有問題。但教師們則傾向於認為，學生們知道他們在完成作業的過程中不能諮詢任何人。
一個典型的例子是：「我從來沒有故意抄襲，但抄襲的風險在不知不覺中，因爲世界上的文本太多了，總有一些你不知道的文本可能與你自己的文本相似。這是一個灰色問題!」
「自我剽竊」 是指任何試圖利用自己之前發表過的任何文本、論文或研究成果並使其看起來煥然一新的行為。
哥特堡大學學術誠信模式四：抄襲最常見的原因
哥特堡大學學術誠信模式五 ：防止抄襲的新政策
特堡大學學術誠信模式六 ：第一和第二層次的抄襲
政策的重點在：
預防(哥特堡大學)
檢測
重新定義:「剽竊意味着把別人的作品當作自己的作品來呈現，或把你以前的工作變成一個新樣子。」
抄襲的兩個層次
結語：台灣的VroniPlag 維基
長期以來許多歐洲國家，尤其是德國，一直認為沒有必要對抄襲進行直接的觀察。他們相信科學的自我淨化能力，結果他們發現這是自欺欺人。
2011年2月，德國國防部長古騰堡（Guttenberg）博士論文的審稿人發現並記錄了一些抄襲段落。當報紙對此進行猛烈抨擊時，古騰堡否認有任何不當行為，稱這些指控“荒謬”。如果他弄亂了奇怪的腳註，他說他會在第二版修正它。幾天之內，一群人圍繞著一個他們稱為GuttenPlag Wiki的 wiki 組織起來，並證明他是完全錯誤的。兩週後他不得不辭職。
在GuttenPlag Wiki之後一個稱為VroniPlag 維基成立（德文），他們在2011年5月至7月就查清了當時地位顯赫的七位政客的假論文。
台灣執政的民進黨不僅把持政治經濟的統治權，也壟斷了「學術誠信」的網絡，台灣需要依靠民間的力量組織類似的維基平台撥亂反正！首先是發起Me too運動在高等學校內深入揭發學術作弊的老師和他的集團，發揚台大的學術倫理精神！
（註：台大學術倫理審定委員會9日做成決議，認為林智堅碩士論文有嚴重抄襲，予以撤銷學位的處分）
＊作者為系統動力學退休教授
