5月21日2022年會考舉行，不同於過往者，除了今年會考是在疫情肆虐、每天確診人數往10萬人邁進的風險中舉行外，更具「里程碑」式意義的是：會考報名人數首次降到20萬人以下，但除了少子化帶來的「量」減少的問題外，台灣中等教育更嚴重的問題在一改再改、越改品質越讓外界質疑。
新冠疫情從2020年初出現至今已近2年半，因此已有2年的會考是在疫情期間舉行，今年是第3次在疫情期間舉辦會考，但今年時機特別差，因為會考前夕正是國內疫情大幅擴散、每天確診人數節節高昇到數萬人、眼看就要達10萬人之際，今年以來的確診人數就已在百萬人之譜。因此對今年的考生而言，考前確診必須補考的機率大增，而根據過去經驗，補考的題目幾乎都較難，考生為此承受的風險與壓力就不同過往。
另外一個重點就是考生人數的減少，在少子化多年後，考生人數從當年的三、四十萬人，終而跌破20萬關卡，也堪稱是一個重點的「里程碑」。
這幾年的會考人數，大致就是一個持續下降的趨勢；今年報考人數19萬9318人，去年為20萬2547人，前年20萬9045人，2018年23萬0394人……，而2014年的第一屆會考，考生人數猶有27萬1205人，不到10年就減了4分之1，堪稱是飛速減少。
如果從每年新生兒人數看，今年的考生是2007年出生，當年新生兒人數是20.3萬人，之後新生兒數降到20萬以下，不過，2012年回彈到23.4萬人，因為當年是「龍年」，生肖迷思在此發威；2014-2016年3年也都在20或21萬人餘；因此今年會考跌破20萬人，不代表永遠都如此，未來還是有幾年會回升到20萬人以上，但那頂多只是「迴光返照」，拉長來看，趨勢上已是「一瀉千里」，人數最後會下滑到15、16萬人之譜。
就如高教一樣，學生人數減少，第一個「受害者」是私校，高中職的私校招生越來越困難，因為大部份情況下，考生的選擇都是把公立學校擺在私校前面，在考生數持續減少下，根據私校校長的說法，「會考5科都拿Ｃ，依然有北市公立高職可念，5Ｂ也可上北市公立高中」，這種情況造成的結果就是：社區公立高中職學生素質降低、私校招生更困難。未來這個問題會越來越嚴重。
考生人數變少，競爭不那麼激烈，因此念名校的機率提高？正好相反，很可能反而是越來越難，因為因應少子化，前端名校同步減班減招，正面看、說好聽，當然是「維持學生素質」，但真正的重點在：避免後段班的私校土崩瓦解。北市的中等學校校長會議中，私校就直接要求教育局「加速公立學校減班」、「公私立學校都應同步減招」、「不能只讓私校承擔少子化後果」。
因此，外界可看到每年前段班的名校招生數也在減少：去年所謂的「免試分發」錄取人數，建中為884人、北一女更只有754人，而過去建、北每年招生人數當在千人以上，如2011年時，該屆建中畢業生有1256人，人數遠低於過去，因所有人認為「更難考了」。
不過，台灣中等教育真正的大問題，不在人數的改變，而在教育內涵、課綱的改變─許多時候陳義過高、華而不實，有些則是背離需求、不知所為何來。例如，現在高中生必須選修「第二外國語文」，就是陳義過高的作法。台灣普遍英文能力不足，教育體系如能補足缺點、讓高中畢業生英語的基本能力提升就已很了不起了，搞一個「第二外國語文」要高中生學，比較可能的結果是：英語與第二外國語的程度都更「半吊子」。
再如課綱要學生兼顧多方面學習，「不要只顧傳統的智育課程」，結果大砍數理、英文課程，其影響程度甚至讓聯發科董事長蔡明介在去年中為此投書媒體，指國內人才基礎研究能力下滑，呼籲高中加強數理教育「以免動搖國本」，當時教育部還為此出面辯駁，強調數理教育「不只不會不夠，還可以選修…..」。從國中生到高中生口中，能夠說出其心目中的「廢課」也與官員的「理想」同步成長。
當然，教育部就是官僚反應的官腔官調，高中的教師出面打臉教育部，把為什麼數理課程大砍說得非常清楚明確─除了授課時數大減外，「數學刪除選修的代數、幾何學和微積分，物理也沒教半導體」。對照現在急著另外成立「半導體學院」，是讓人有錯亂之感。
而曾任科技部長的台大電機系教授陳良機在臉書發文說，「高中的物理、化學、生物、數學基礎不足，未來在專業路上人才培育困難重重」；教育部新課綱媚俗式的強調「快樂學習」，也被學者認為對需要全球辛苦爭取競爭力的科技企業界，「是非常嚴重的警訊」。至於早已被駡到臭頭、被認為造成高中生、老師、大學教授「三輸」的學習歷程檔案的荒謬與糟糕，就更不在話下了。
政客喜歡說，台灣的少子化是「國安問題」，但台灣「質量」俱下滑的中等教育、進而「傳染」到高教體系，恐怕才是更嚴重的國安問題吧。
