當然真正變化的時代就要來臨，21世紀夾帶著智慧革命的教育改革狂潮眼看就要席捲全世界。每個老師與學生都要面臨一個全新的世界。時間的巨輪正在啟動，變遷的腳步不會停止，固守殘缺者很快就會不知所措，我們必須思索一種新型教育的可能性。他所要解決的不僅僅是數位革命的挑戰，而更在於建構一個培育二十一世紀具備生命涵養之未來人才的教育基地。
就生命教育而言，面對世界局勢的重大變化，新世代所面臨的挑戰加劇、價值多元紛亂，不確定性與風險如影隨形。這使得生命教育愈來愈重要。不只是在高中以前，在大學教育中亦是如此。然而在台灣，高中以前受限於升學主義與考試填鴨教育，生命教育成效不彰。進入大學以後，我們赫然發現，在在今日高度專業取向的大學中，生命教育根本找不到實施的立足點。他只能零零星星的開設在通識課程中，最終成為通識課程的一些「點綴」。
出發：敦親睦鄰的生命樂章
就在同一時間，南華大學開始推動「敦親睦鄰方案」，欲派遣老師至全國高中職進行生命教育講座，算是作為公益大學南華回饋社會的一種表現，此一構想立刻吸引了我的注意，這與我內心孕育的使命幾乎不謀而合。很快地我成為這個方案的最佳推手，後來我也成為敦親睦鄰方案的實際負責人，我們籌組一個超過40人的生命教育種子教師團隊，並組成了至少十個生命自覺教師社群，大家不分所學專長，不分信仰，透過讀書會與互動交流來擴充生命能量；這些年來，在上課研究之餘，每位種子教師上山下海，從台灣頭跑到台灣尾，從離島、偏鄉到海外，我們共進行了超過500場的生命教育講座，直接參與聆聽互動的師生超過20萬人。儘管我們都是默默無聞的私立大學老師，但卻在台灣這塊土體地上，辛勤灑下與灌溉生命的種子，無怨無悔，共同譜出動人的生命樂章。
突破：翻轉生命教育—翻轉生命也翻轉課堂
帶領生命教育團隊，我自己也需要投身於第一線與學生的生命互動。我與周平本是一組好搭檔，常常在同事聚會或學生活動中進行雙人相聲或其他表演，自娛娛人。我們兩人很自然地將這種相聲型態帶入敦親睦鄰講座，開創出一種另類的生命教育演講。過去五年來，我們以相聲方式至少已經進行超過100場的演講，超過3萬名師生參與。
為了讓學生有感，能夠進入生命悸動與反思的情境，我們以樂器表演、影片、感人故事、相聲、繞口令、幽默對話等相互串聯，成為一種獨特的生命教育演出。我們不以傳統的生命教育模式為滿足，因為我們無法忍受學生不耐或厭煩的表情，我們不希望學生認為我們只是無聊說教或老生常談。我們要翻轉生命教育，我要現身說法，訴說自己從學生時期的口吃狀態蛻變成為以演說為職志的歷程，我要訴說感人的生命故事，陳明許多生命經驗的積極意涵，我們希望在每次講座中，學生能耳目一新，能在歡笑與淚水中享受一場生命教育的饗宴。
