「我是孩子的父親，我為我的孩子發聲，同志教育已經給我們孩子很大的影響，如果連自己的孩子都保護不了，這國家有什麼偉大可言？」今（14）日下午，由下一代幸福聯盟發起的「反同志教育公投」聽證會登場，提案人曾獻瑩表示，是為保護兒童及青少年身心發展而舉行此公投，並指出目前性平教育裡關於保險套、變性、性別光譜等相當不適當。
教育部代表：同志教育不是同志養成教育
在曾獻瑩極力強調「要保護自己的孩子」同時，教育部代表黃蘭琇則強力反對公投提案，強調「同志教育不是同志養成教育」，實行同志教育的意義在於營造無偏見、無歧視的性別友善校園環境，完整的性別平等教育，不能缺少同志教育。
曾獻瑩表示，「反對同志教育公投」應為創制公投案，旨在「國民教育內兒少的身心發展，避免未成年兒少受到不適齡性別教育」，盼刪去《性別平等教育法》中有關同志教育的內容。
曾獻瑩控訴「混淆孩子性別認同，已經進入我們課本」
聽證會上，曾獻瑩準備大量影片，控訴「混淆孩子性別認同跟倡議的東西，已經進入我們課本」。例如過去高雄港和國小教師劉育豪教學生認識保險套，即遭曾獻瑩痛批，已有很多家長指出這相當「猥褻」，又例如「性別光譜」的教學提及「希望有一天動手術，成為真正的男孩子」，讓曾獻瑩高喊：「我們教育沒告訴孩子，變性是不可逆、高風險、甚至有生命危險的手術！」
「同志教育給台灣帶來很多負面的影響，很可能為國小學生帶來嚴重性別認同混淆、影響孩童性傾向跟身心發展……」曾獻瑩表示，成長階段男生跟男生玩在一起、女生跟女生手牽手是正常的，但同志教育恐讓孩子「誤把友伴當愛人」，影響甚鉅。
曾獻瑩也認為，性向有可能後天改變：「性傾向有生理因素、心理因素、後天生活因素，幫我放投影片的郭先生本來是同性戀者，現在已經結婚，是兩個孩子的爸爸！」
希望教育比照「電影分級」制度
曾獻瑩強調，此公投案並不是要霸凌誰歧視誰，只是希望教育也能比照「電影分級」制度，才是對孩子最好的：「我是孩子的父親，我為我的孩子發聲，同志教育已經給我們的孩子很大的影響，如果連自己的孩子都保護不了，這國家有什麼偉大可言？」
曾獻瑩舉出外國案例，表示在斯洛伐克若家長不同意、就不能這樣教育孩子，如果家長連孩子的教育內容都不能表達意志，「我對台灣民主打一個很大的問號。」
對於曾獻瑩的主張，教育部專門委員黃蘭琇強力反對。黃蘭琇強調，同志教育不等於同志養成教育，「反對同志教育」公投案不只無法使人了解提案爭議，實務上也是礙難執行。
黃蘭琇表示，依《性別平等教育法》第13條，應有情感教育、性別平等教育、同志教育以提升學生性別平等意識，主要精神是以教育學生尊重多元性別差異、認識及尊重同志，是性平教育最重要的核心內涵，也是不可切割的一部份。
缺少同志教育 同志族群常面對「性霸凌」
黃蘭琇指出，同志族群常要面對的「性霸凌」，是透過言語、肢體暴力對他人性別特質或性傾向進行攻擊、威脅，如果缺少同志教育實施，很難有效預防學校霸凌事件發生，應透過教學讓學生了解並尊重不同性別特質、尊重個人差異、肯定多元性別認同與性傾向，方能營造無偏見無歧視的性別友善校園環境，預防性霸凌事件。
「若要從教學現場看，只實施性平教育而不實行同志教育，有礙難執行的地方，只教性平、不教同志，也違反尊重多元差異的立法精神，本次公投主文，一般民眾也無法了解。」黃蘭琇最後這般重申教育部立場，認為「反同志教育」公投實有重大瑕疵。
幸福盟來函
3月14日風傳媒刊登報導幸福盟於中選會進行的「適齡性平教育公投案」中，
提到幸福盟主張「拒教保險套」是錯誤報導，特於此澄清。
幸福盟所提適齡性平教育公投案的目的在規範國中、國小性別平等教育內容，
保護國民教育階段內兒少身心發展，避免未成年兒少接受不適齡之性平教育。
性平教育中的「同志教育」因為帶入性別光譜、多元性別、變性、男男、女女等多元情
慾內容，
並不適合心智發展尚未成熟之國小學生，或者正經歷青春期、身心快速變化的國中生。
如2017年，某國小三年級課堂，男師在黑板寫「保險套」「指險套」，說明用途是男
男、女女和男女，接著掏出假陽具，
對9歲童示範戴保險套。遭民眾告發猥褻和妨害風化。
顯見自性別平等教育法實施以來，同志教育已為台灣帶來負面影響。
幸福盟並非反對性教育，也不反對同性戀者權益要被保護，
而是希望為了台灣的下一代教育發聲，避免未成年兒少接受不適齡之性平教育。
幸福盟 敬上
