點教育》疫情回穩後的機會教育

2021-07-26 05:50

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6.當政府因決策不當導致疫情破口時,許多人紛紛各顯神通,爭打疫苗,這些想辦法保命的人,不僅在道德上受到輿論指責,為其施打的醫療院所也要認錯罰款。最初造成疫情破口的單位或人士,不僅沒有負起應負之責任(連會議紀錄都不肯拿出),反而站在權力的高崗上,對別人指指點點。這個政府履行了「責任倫理」了嗎?有沒有覺得這事實反映的正是莊子「竊鉤者誅、竊國者侯;侯之門,仁義存」的千古名言?

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20210610-好心肝服務中心。(柯承惠攝)
好心肝偷打疫苗事件,引發民眾注意到「特權疫苗」存在的事實。(資料照,柯承惠攝)

7.當保命的疫苗缺乏時,台灣社會立即出現「日頭赤炎炎,隨人顧性命」的現象,不管是有辦法的人或是有權力的人,都會想辦法讓自己先打到疫苗,剩下的才會分給別人。這種「各顧各」的人性現實面,會不會激起大家只想去賺大錢或去掌大權的人生目標?因為只有財富與權力的擁有,才能在危急之秋時,保住自己的性命!

如何看待國際關係和國際社會

8.富有國家囤積了數倍於人民所需的疫苗,許多貧窮國家卻苦於疫苗的極度缺乏。這事實難道合乎全球正義(global justice)的理念?富有國家有義務來協助貧窮國家嗎?富有國家囤積大量疫苗的事實,是不是反映了國際社會互助精神的不足?

9.中華民國無法參與世界衛生組織,這事實反映的不僅是中國大陸的打壓,也是國際強權的姑息。中華民國作為國際的孤兒,在面對國際社會的現實面,是不是應該強調「自強不息,處變不驚」的硬道理?而不是一廂情願地把國家人民的安全寄託於強權之手!

上海復星醫藥代理德國BNT的「復必泰」疫苗。(中新網)
政府透露德國BNT疫苗採購失利,是來自中國的打壓。(資料照,中新網)

10.不管從國際局勢或國內情勢來看,人類社會都還處在「強凌弱、眾暴寡」的階段,我們應該具有什麼素養(能力)來追求一個更好的台灣與世界?

教育工作者是轉化型的知識分子,有能力,也有義務透過教學來讓學生認識這世界的現實面。眼前的百年大疫是面照妖鏡,學校老師可以趁此機會與學生一同地討論與反省,在他們的心田中埋下向善的種子。

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