被否決的2本教科書由「哈考特出版社」（Houghton Mifflin Harcourt）出版，該出版社稱，LGBT族群是「美國歷史與文化的中心」，而州政府指定的審議委員會曾給出更改建議，但出版社不予置評，僅回應「現代史用的男女同志、雙性戀、跨性別及酷兒等詞，無法套用在過去的人物和事件上」。
Approval of these textbooks means that California schools will now have access to approved materials that accurately represent #LGBTQ people.https://t.co/92j8qRhC8E
— Equality California (@eqca) 2017年11月15日
不做全部修改 出版社在教師版增加註記
另一家出版社「麥格羅－希爾」（McGraw-Hill）出版的小學5年級教科書，也被審議委員會建議修改，而出版社也做出部分更改，最後獲得教育委員會認可，不過出版社也說，審議委員會的更改建議，「可能會讓部分特定人物，在某些程度上不是呈現他們本身」。
麥格羅－希爾出版社指出，美國非裔詩人休斯（Langston Hughes）被審議委員會建議註記「同志」詩人，但出版社強調，「這點未被證實，且沒有具體證據和學術共識認定他（休斯）是同志」，因此沒有做出修改，但建議在教師用版中提供更多資訊，像是註記部分學者懷疑休斯是同性戀。
The story behind California's unprecedented LGBT-inclusive history textbooks https://t.co/D6fZMkStxu
— TIME (@TIME) 2017年11月15日
教材提及LGBT族群 對LGBT學生有正面影響
南加州大學（USC）教育系副教授波利克夫（Morgan Polikoff）專門研究12國教政策，表示加州的創舉會帶動廣泛影響，「我猜其他自由派的州會追隨加州領導的這個議題，我也認為教科書內包含這些（LGBT）代表人物，確實會改變課堂上的學生」。
波利克夫說：「對LGBT和殘疾學生而言，這些代表人物會有正面影響。」審議委員會聯席主席洪尼格（Bill Honig）表示：「歷史和社會科學領域學者在2016年組成的州政府單位依法行事，我對教科書符合法律規範感到滿意，至於是否有足夠的LGBT歷史人物，這就見仁見智。」
