「過去十年來，高等教育面臨學生人口結構的真正變化，學生的年齡更大了，流動性更強了，他們同時肩負工作、家庭等的多重責任。」米切爾說，「我認為，高等教育機構將更加適應在線教學、通過線上方式給學生給予支持，這是一件好事，因為這將讓他們能接觸到更多的學生。」
但同時，他也擔心高等教育可能會失去有助於加強多元化和包容性民主的社區建設元素，「我們對網絡的了解之一是，它往往會加劇社會孤島現象，而校園一直是打破這種現象的地方。」米切爾說，「我擔心，如果沒有一個健全的校園環境，我們將失去一個在美國創建公民空間的重要手段。」
眾議院高等教育和勞動力投資小組委員會（Higher Education and Workforce Investment Subcommittee）主席、加州民主黨眾議員戴維斯（Susan Davis）表示，大學需要聯邦政府提供更多支持來應對新冠危機。她說，擴大包括佩爾助學金在內的財政援助項目，可能會幫助學生度過這場疫情，並在危機結束後向更多人開放高等教育。「在教育和醫療保健方面，很多很多問題透過疫情都暴露出來了，尤其是學生們為了在學校取得成功而不得不努力解決的問題，」她說，「因此，我認為我們在這些方面確實有些機會可以改善現狀。」
教育工作者希望美國學生已經做好了應對挑戰的準備。「這是美國社會的一個非凡時刻，我們不僅要繼續下去，還要堅持不懈地成長，為此我們所有人都在努力。」杜蘭大學大學校長菲茨（Michael Fitts）說，「即將開展大學生活的這一代人身處一個精彩節點，他們就要去上大學了，就要進入一個新的世界。這一代人不受過去的束縛，他們習慣於改變，習慣於接受挑戰。我會把這個時候入學看成是一次冒險，並努力在一個非常不同的世界中去贏得優勢。」
新冠危機總有一天會過去，大學生上大學的經歷也不太可能永遠改變。同時，大學排名榜單只是個有用的工具，學生和家庭可以用它來幫助自己做出教育決策。
但重要的是要能夠理解，任何大學的相對排名都不應該成為決定每個申請人是否合適的最終因素。有些學生可能會從豐富的學校體育項目中受益，而另一些學生也許會享受繁多的藝術活動或是活躍的聯誼會、兄弟會等。《華爾街日報》/《泰晤士高等教育》美國大學排名旨在為考慮選擇的家庭提供一個起點。沒有一所學校可以適合所有學生。
需要特別注意的是，無論排名情況如何，這些大學全部都有能力培養出優秀的學生。在大學裡取得成功就像在生活和商業中一樣，關乎如何把握並利用機會。
