雙語國家如夢一場?教師人數跟不上、城鄉差距再拉大 2030達標隱憂多

2020-08-26 08:10

? 人氣

長期來講,林奕華則指出,教育部必須討論未來招聘老師時,是否要求英語教學能力,另外應該更完善雙語教師的待遇配套措施,提出誘因讓教師願意投入。

【熱銷蔬菜箱補貨!】 嚴選5大類12種品項蔬菜產地直送到家

20200214-國民黨團副書記長林奕華14日召開「菲常可惡!蔡政府硬起來!」記者會。( 簡必丞攝)
國民黨立委林奕華指出,雙語教學中,本土教師才是關鍵。(資料照, 簡必丞攝)

防本末倒置 學者:雙語教師的學科能力必須夠強

林子斌則提醒,聘用本國教師的重要前提是,教師學科能力必須要夠強,不能本末倒置,像要做數學的雙語教學,不能只聘英文好但數學不夠水準的老師,學科能力才是基本,語言只是加分,不要為了雙語教育而聘學科程度不夠的老師,否則倒楣的還是學生。

林子斌指出,雙語教育是為了讓學生知道2語言都可以用,不用害怕開口,「真正的英語教學還是回歸英文課,不能要求學科老師都變英文老師」;而英文老師可協助其他老師,如理化老師清楚學生的理化程度,但不會知道他們的英文程度,英文老師可建議雙語教學時可以用用什麼單字、句型或文法。

在推動教師投入雙語教育的誘因上,林子斌則從本身接觸師培生經驗指出,其實只要開出雙語教師職缺,對還沒正式教職的人,本身就是很大誘因 。

20200821-台師大教育系教授林子斌。(取自台師大秘書室公共事務中心網站)
台師大教育系教授林子斌。(取自台師大秘書室公共事務中心網站)

林子斌說明,許多老師對教學是真的有熱誠,在制度上,若教師想進行雙語教學,就該提供通暢的進修管道,甚至給予1周1到2天的公假去進修語言能力跟教學技巧,讓老師不用擔心課務。且進修是公費支應,等於免費幫老師提升能力,即便不一定能加薪,還是會有很多老師願意做,而不是指派工作,卻不給時間進修。

雙語教育人才將攀升 教育部提3機制派吸教師共同加入

教育部則表示,在吸引教師投入雙語教育的誘因上,目前提供機制,首先將選送部分學科教師赴海外短期進修,再者為增聘外籍教師,並推動與本國教師共同備課,第三則是補助款機制,包含教師雙語教學專業增能費用、進行雙語教師每週減授1至2節鐘點費用等。

新新聞1746期
新新聞1746期

☞從手指到眼球,掌握新聞脈動,現在就訂閱/購買紙本《新新聞》

☞想看更多政經時事、深度解析,快追蹤《新新聞》Facebook粉絲團

本篇文章共 1 人贊助,累積贊助金額 $ 45

喜歡這篇文章嗎?

吳尚軒喝杯咖啡,

告訴我這篇文章寫得真棒!

來自贊助者的話
關鍵字:
風傳媒歡迎各界分享發聲,來稿請寄至 opinion@storm.mg

本週最多人贊助文章