點教育》孩子的視力嚴重惡化,「大人們」竟無視?

2020-07-27 05:40

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現在提供了五花八門的線上課外教材,看似多元,事實卻無法在基礎的能力上下功夫,學生反而個個成了四眼田雞。(圖/pixabay)

現在提供了五花八門的線上課外教材,看似多元,事實卻無法在基礎的能力上下功夫,學生反而個個成了四眼田雞。(圖/pixabay)

近來中小學課程朝向數位學習,在網路上也紛紛開設了許多線上課程提供學生免費使用,不僅可在網路上課、網路上討論,就連在學校寫作業、交作業也都會使用到網路,比起過去使用量高出許多。加上時下最夯的通訊軟體LINE和社群網站FB、IG的盛行,學生只要有手機,無論是討論作業,或與家人、朋友連繫都較為方便,更讓手機離不開身。

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去年七月,「兒童福利聯盟」就針對43所學校的國小、國中學生,是否使用手機及社群網站的情形做調查,發現有超過八成兒少擁有專屬的手機,而且擁有手機的平均年齡只有10.1歲;這當中近九成的兒少有社群網站帳號,平均每位學生還擁有三個。

挽救兒童手機成癮,法國新法規定,幼兒園到國中學生全面禁止在校使用手機。(JESHOOTScom@pixabay)
學生只要有手機,無論是討論作業,或與家人、朋友連繫都較為方便,更讓手機離不開身。(示意圖,JESHOOTScom@pixabay)

再看另一份調查。「白絲帶關懷協會」在今年一月,針對兒童及青少年的上網使用情形做分析,同樣也是超過八成學生擁有自己的手機,而且近七成認為網路對個人生活相當重要。在這份報告中,學生每周使用手機時間達25.91小時,上網13.72小時,收看電視13.03小時,運動時間僅有11.64小時。以每日平均來看,手機使用時間是最高,平日有3.21小時、假日4.93小時;運動時間則是最少,平日1.92小時、假日只有1.52小時。

從這些數據來看,手機因攜帶與使用方便,相對使用時間也就較長。已有不少研究顯示,長時間上網或滑手機不僅會影響視力退化,過度依賴及沉迷反而會造成網路/手機使用成癮,特別是兒童、青少年難以自我節制時,容易自我封閉而疏於現實中面對面交流,對於學習、健康及生活都有不利的影響。目前學生的近視情形有多嚴重呢?

根據「國民健康署」委託臺大醫院在106年調查兒童及青少年近視情況,大班的學童近視已有9%,到了國小一年級來到19.8%、六年級更飆升70.6%,國中則全數超過八成以上近視,其中國三是最嚴重有89.3%;高中生近視落在86~89%之間。進一步分析,從幼兒園到國小的各階段數據,都比前一次(99年)調查上升,其中以國小學生每年級均以10%的幅度增加,速度十分驚人。更令人憂心的事,幾乎三分之一的高中生屬於高度近視、國中約30%,度數皆超過500度以上;而且國小六年級就有10.3%已是高度近視。

夜晚街頭,手機不離身的人。(圖/@pakutaso)
長時間上網或滑手機不僅會影響視力退化,過度依賴及沉迷反而會造成網路/手機使用成癮。(示意圖/@pakutaso)

有專家指出,孩童一旦近視,之後會以每年75~100度的幅度增加。若成了高度近視,就會大幅提高青光眼、白內障、視網膜剝離、黃斑部病變出血等風險。這些後果大家都很清楚,但為何還是無法有效改善,反而學生近視越來越多、越來越嚴重?有以下可能的原因:

一、教室設備的改變。為了迎向數位科技、教學環境e化,有些學校很早就陸續進行教室的設備汰換,最明顯就是電子白板取代了黑板,並加裝投影機等基本設備,方便教學使用。教育部在106年開始更全面推動前瞻基礎建設「中小學校園數位建設」,包括裝置投影設備、資訊應用整合控制設備(如:觸控室螢幕)、教室專用電腦、行動載具(如:平板電腦)等,去年第一階段有22個縣市參與,全臺已完成11,441間的數位學習教室。

在這些多媒體教學設備的環境中,如果長時間使用會導致眼睛疲勞,同樣也會使得視力下降,對學生的近視當然會有直接影響,有醫師表示影響率高達40%,尤其是白板對比度較高且容易反光,對視力影響更大。

二、學習型態的轉變。過去教師會用紙本的教材提供教學使用,數位時代網路資料隨手可得,網路找資料都比傳統的紙本快速又方便許多。對學生而言,網路世界更是一個多元的學習型態,有各式各樣好玩又有趣的影音學習平臺,又可使用不同的素材來寫作業。只是學生一旦養成了這個習慣,就會變得依賴網路所提供的內容,漸漸也就加劇了網路的使用量。

滑手機、pokemon(圖/すしぱく@pakutaso)
對學生而言,網路世界更是一個多元的學習型態,有各式各樣好玩又有趣的影音學習平臺,又可使用不同的素材來寫作業。(示意圖/すしぱく@pakutaso)

三、人際互動關係的影響。如同文一開始所提,學生使用通訊軟體LINE和社群網站FB、IG是非常頻繁,別說是小孩,連大人也都緊盯著這些留言訊息。有研究分析學生滑手機花在人際互動比起課業學習來得多,透過手機他們可以一起聊天、討論、玩遊戲等,手機已成為學生不可或缺的工具。

四、家長的忽視與放任。我們有時會看到一幕,為了安撫孩子的哭鬧,家長會把手機或平板給孩子玩耍,讓他們看一些卡通影片、簡易的遊戲等,以為這樣就可以暫時「消音」,事實上有研究證實,太早接觸螢幕會直接影響大腦發育能力,緊盯螢幕也容易視力受損。另外,還有一種情形更糟,則是家長直接放任,有些較大的小孩打電動停不下來,家長根本不管,也不知怎麼管。

綜合這幾點因素,學生近視與整個周遭所營造出來的數位環境,有很大關連。以學校建置所謂的「智慧學習教室」來說,充其量不過是「多用電子化智能設備的教室」(未來還會推動數位教科書、電子書包等)。不禁讓人質疑,非得要有這些設備才符合現場學習的需求?才能跟得上國際趨勢?其實太多大量的資訊,反而得到的是反效果。我們在中小學階段,應該從最基礎的學習開始,現在提供了五花八門的線上課外教材,看似多元,事實卻無法在基礎的能力上下功夫,學生反而個個成了四眼田雞。

況且長時間上網、滑手機的結果,除了視力嚴重受損,也伴隨著另一個問題是體能相對受到影響。前面提到,學生每周花在運動的時間比使用手機和上網、看電視來得少,它的後果不僅影響學習、影響體能,甚至是國力(以後找不到合格的運動員等)。

教育必須三樣並重──德性、智能與康健。教育部花了許多精力在如何讓學生學得更多、更快、更好,卻無視於我們下一代的視力正在惡化中,反而製造更多難題。近視是不可逆的疾病,如何有效改善,政府必須積極提出政策來解決。

*作者為通識再現主筆群

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