黃藍立場之爭，從香港政治場域蔓延到課堂，近年「公民覺醒」學生走向示威現場。Kuma批評，香港有些建制派官員反而把教育當成「執政失敗」的藉口，聲稱當初通識教育改革是「錯誤的」、「教壞學生」，所以才會有雨傘運動跟流水革命，「官員還提倡要把通識教育改為愛國教育，但是這些東西灌輸在學生身上，是公平的嗎？年輕人真的認同這些課本內容嗎？」
愛國教育從小紮根最有效，這點香港特首相當了解，林鄭月娥2017年上任前即宣布，她將在幼稚園和小學教育中強調「我是中國人」的認同。Albert表示，根據友人分享的小學教科書，現在已有教材處處強調愛國主義，教導「亞洲是中國撐起來的」、「警察的責任是維持秩序、驅散暴徒」等等。Kuma擔憂：「香港的愛國教育就是要打壓我們批判性思考，這會完全壓縮下一代香港人自主思想的發展。」
台灣認同不穩定，如何抗中？
然而，當港人認同逐漸凝聚之際，作為避風港的台灣，不免從中映照出自身弱點。銅鑼灣書店老闆林榮基表示，台灣目前是最適合港人繼續發展民主運動的地方，「但未必守得住。」
林榮基表示，台灣也有身分認同難題，正是這個問題影響了台灣的穩定性，「不解決身分認同問題就不可能有穩定的一天，台灣本身不穩定，怎麼面對中國？」林榮基表示，身分認同問題來自於文化，台灣社會文化的「不穩定性」，則是因為來自中國的統治者以中國傳統文化「殖民」台灣。
Albert也表示，香港人需要跟擁有共同理念的台灣人團結起來，但前提不只是港人要擁有自身的影響力，「台灣人也需要再想一下，希望國家怎樣發展。」他指出，港台兩邊的人民習慣事事要求政府，失去了主體意識與責任感，擅長拉攏群眾的中共自然容易趁虛而入。
「民主政治最大的責任在民眾身上，要主動承擔多一點責任，支持台灣的陣營先串連起來，聲勢就會很浩大，」Albert說。
