畢業於教育學系、曾在S師的班級擔任實習老師、如今任職心理師的青年B回憶，當年家長跟S師的互動其實也是有說有笑的：「他很會拍照，很會做馬克杯，拍照把照片轉印在上面送小孩子，很常──這不是我聽到、是我親眼看到的，他會很常幫學校做影像記錄，學校覺得他協助行政很熱心。」
問起B當年實習時對S師的第一印象，B直言「這人氣質感覺有點猥瑣」，但也說不可否認S師的資訊專長很好、很會做數位輔助教學。當年S師中午很常找女學生到隔壁教室去「教學」、說要教她們電腦，「我當時覺得哪裡怪怪的，但我心裡會合理化這件事情的狀況……當我看到新聞出來，好像這些事可以湊起來了，證實我當時很多想像並不是不合理的。」
B坦言，實習當年完全無法想到「性侵」這事竟會發生在自己實習的班上，但確實有些跡象──當B去隔壁班幫忙帶學生去游泳池時，會發現S師在旁邊拍，他總困惑「這有什麼好拍的」；多數老師都會跟S師保持距離、尤其是女老師，後來B有個同學的妻子調去C國小教書，竟有人警告她「不要太靠近S師」；有個同學曾去C國小代課電腦課，發現S師抽屜裡放著保險套……
「所以，我不相信沒有人知道這些事情。」B嘆。儘管自己當年看到女學生在午休時間被老師單獨帶去另一間教室會覺得很怪、很好奇老師在裡面做什麼、孩子是否安全，但孩子出來幾乎都沒有異狀，他也會默默合理化「這就是現在教育現場會發生的事情」。那如果真的有學生求救，敢站出來嗎？B坦言，他到現在都還是不確定自己敢不敢站出來。
B曾在課堂上直擊一名男同學被S師當眾毆打，孩子被打到縮在牆腳、拚命求饒、「好像有些家長喝醉酒亂打」，儘管B知道這已超越正常管教、孩子去驗傷一定驗得出來，「我發現，我無能為力幫助小孩……我是裡面唯一一個成年人，連我都覺得很難使力，那存在一種權力架構不對等，他是可以對我打分數的人，他是在現場看說我當時試教的表現怎樣、身為實習老師怎麼樣……」
如果是行政高層、其他不怕被「打分數」的老師呢？B直說，同事之間到底有沒有人敢當「吹哨者」，他覺得很難，從國小到大學都是互相包庇、不要惹事、「和諧很重要，不要當壞人」。
想到自己實習的班級有女孩子受害，B還是深深感嘆：「當時那群小孩子真的是……她們都是很好的人、被老師這樣去利用，想起來會是很難過的。我覺得真的很無法用很正常的經驗、正常的想法去想像說這是會發生在你身邊的事，光是看到學生被打到縮牆腳都難想像，看到他縮在牆角、好像有人在虐待狗……那創傷，我現在想起來，那創傷是一輩子的。」
