桃園市今年有近四成學生，選擇進入私立高中職就讀。全國各地這幾年，都出現私立高中職學生增長的情況。私立學校其實吸引學生的理由，不外是教師配合度高，嚴格管教，家長滿意度高。如果政府以相當於補助公立學校的經費，提供給私立學校，全國大部分的公立學校，恐怕都會很難生存。
私立學校今非昔比
不可諱言，全國的私立高中職，今昔真的不能一概而論。以往許多的「流氓學校」、「太妹學校」，在私立學校戮力經營下，改頭換面。配合政府補助私立學校學費的政策，更多學生選擇進入私立高中職。
以前的私立學校，學生不守規矩，打架鬧事，老師圖個飯碗，課照常上，至於學生吸收了沒，沒他的事。現在進入私立學校，氣氛就不一樣。感受得到學生的彬彬有禮，秩序良好。
至於本來就是明星學校的私立高中職，現在更是紅火，不可一世。大舉增班，將許多公立學校的版圖，都收編過來。公立明星高中的老師，對學生的態度，有教就是，不會去補習班，私立學校老師責任制，教到會為止。所以才會說，公立明星高中的老師，是學生優秀，不是老師會教。
公立學校自己不爭氣
公立學校面臨的經營困境，恰恰都是私立學校的優勢，戰場的廝殺，勝敗立現。學校教職員的配合度，這個面向，公立學校馬上get out 「掐笨倒」。由於校長沒有人事權，教職員都是鐵飯碗，工作的熱忱度配合度，都需要加強。校長畏縮怕事，不敢得罪眾人，他還想連任，或是另謀他校，總得有個親民愛民，讓人打聽。老師自主意識高昂，凡事都要跟他們好好商量，不是學校有需要，大家都願意全力付出。有的學校，據說校工桌上也有電腦，上網的時間，比起校園維護的工作，還要更多。
上至校長，下至校工，大家只要相安無事，配合度與熱忱，其實不是最重要的事，反正大家都是鐵飯碗。
公立學校忙著內耗
許多公立學校，常常要面對反對派老師的內耗，爭的是自己權益，卻不是學校發展的千秋大業。公立學校部分的老師，仗恃鐵飯碗的保障，又運用工會的協商權，對學校步步進逼，學校的兼行政老師，有許多的工作壓力，其實是來自校內的老師。老師造成老師的壓力，還高喊行政減量行政難為，這不是可笑至極。
多年來高中職的學務工作，都是教官撐起這一片天，兼學務工作的老師，才能稍感輕鬆。當然教官退出校園，他們第一個出來反對。但以國中而言，多年來已吃盡學務工作不容易找到有意願老師的苦頭。公立學校老師的配合度，的確比不上私立學校。以後教官不在高中校園，學務人員更難找，高中老師誰要擔任交通導護，誰要挺身而出，保護學生，因為這一直都不是他們的責任。
教育界都流傳，各級學校以高中老師最讓人羨慕，因為能享受大學教授的自由，又不必像教授有升等壓力。據聞許多公立高中，老師們不必整天待學校，特別是專任老師，沒行政工作，又沒自己導師班。校長不是不知道，而是不想得罪人，這是給老師的福利，不能公開的秘密。
至於行政工作，私立學校的老師，都會認為那是學校看重你，一份榮譽。而公立學校，卻成了老師的惡夢。有位在台中某女中任教的表弟，擔任幾年主任，有次他母親跟他抱怨，你想考校長嗎？如果不想，何必那麼忙碌，人家暑假放假出國度假，你還要辛苦上班，假日還要加班。我這位表弟，當年就跟校長辭掉行政工作。
教育部綁死公立學校
教育部每每當起各級學校的管家婆，大事處理不好，管這些芝麻綠豆般的小事。私立學校的家長，都有共識，學校的規定也會遵守。在學生的管教上，私立學校彈性多了，公立學校常常動彈不得。
教育部喜歡當好人，要校長負起責任，好好尊重教師工會的協商權，這樣的尊師重道，真的讓公立學校，績效不振，學生競爭力下降。
教育部發公文，明定寒暑假是教師的權利，於是學校的寒暑假輔導課，都很辛苦經營。第一考慮是教師們何時出國度假，再將時間錯開。排課也是根據老師們的時間，不是以學生學習需要的優先考慮。
私立學校老師績效優先 公立學校老師權益優先
公司經營，要有業績，員工才能有更好的待遇，於是大家拼命衝刺，全力配合，因為公司的盈虧，決定大家共同的命運。私立學校就是以這樣的理念經營，全校教職同仁，無不全力配合學校的要求，因為學校辦得有口皆碑，學生自然源源不絕，有學生才有學校，有學校才有大家的工作，這是一翻兩瞪眼的事。
公立學校大大相反，學校好像是工作招待所，為了讓大家有好工作存在，而且許多工作需要，是要跟大家商量拜託，看看誠意，要順應老師們的「奇檬子」，否則不想理你，學校可就大事不妙。所以公立學校的經營方針是「在老師們的意願上，才能滿足學生的需求。」你說，這是在辦教育嗎？
公立學校的保命符
其實整體師資的程度而言，公立學校的素質是比較整齊，而且也比較優秀。因為有經驗的老師，如果有機會，都會想到公立學校任教。
有位曾在私立高職任教的學校老師跟我分享，他目前的工作負擔，大約只是在私立學校的三分之一。誠哉斯言，公立學校的老師，不必像私立學校一樣忙碌，但只要記得，當學校、學生與家長需要你的時候，你能義不容辭，大力相助。這樣也不對，因為這是工作上的責任，應該要說，對學校的要求，應全力配合。不要總想到自己的需要自己的狀況，那就能挽救日漸沒落的學校。
（ 後記:本文雖以高中為例，實則國中國小狀況相似，特此說明。）
＊作者為南投水里國中校長
