大學的考季終於結束了，又是一批新進的青澀臉孔來到大學校園裡。面對高中課綱的調整，變動中的考試制度，指考還是學測申請對偏鄉學生較有利？考試制度的設計是要以分數為主還是多元參採？不同的利害關係人會給出不同的答案，唯一不變是，每個考生的家長都期待只要是對自己的小孩最有利的即可。即使在國外也不例外，顯而易見的例子就屬今年發生在美國，涉案大學擴及全美名校的錄取醜聞，其中，熱門影集「欲望師奶」女星費麗西蒂‧霍夫曼(Felicity Huffman)，因為在女兒大學入學申請過程中行賄被判入獄14天，報導指出「她在庭上為自己不相信女兒可以憑一己之力上大學，向女兒道歉。」
我常常在想，在我成長的那一個世代，聯考基本上主導了整個學習的過程，在錙銖必較的分數裡，學習的本質遠不及成績重要。填鴨式的教學讓很多聰明人到了大學就失去了學習的胃口（這是多麼可惜的事），我總提醒自己不要讓自己的下一代複製了過去的錯誤。然而，看起來，對於做父母的我們而言，學會放手並不是件容易的事。事實上，他們最需要的，就只是我們能相信他們而已。
我想分享幾個過去發生在我身邊的小事，小故事。
真假成績單
我確定我沒有打棒球的天分，就是小中讓我知道的。小時候，每天放學後的工作就是在樓下巷子裡打棒球，搶當投手。自覺身手不錯，左投，滿厲害的。小六畢業後就不行了，補習與上課佔滿了所有的時間。我在台北橋頭的補習班補習，那是當時很大型的補習班，一班約 200 人吧。我是在那裏認識小中的。他不是很喜歡唸書，每週班導師發下這週的成績單時，他都滿江紅的。不過他喜歡打棒球，剛好我的棒球夢還未消退，所以，假日他會找我去打球。那一次是在百齡橋下，我被邀請和他的朋友一起打棒球。我是像指定打擊般的，沒有守備，只負責打擊。印象中，只上場一次，就三球，我的打擊工作就結束了。那三球快到超過我能想像的，和巷子裡的經驗完全不同。那當下，我就知道，這不是我可以玩的遊戲。從此，我的棒球夢就結束了，很平靜安穩地。小中繼續打了多久我不知道。不過，有一次在繳回要家長簽名的補習班成績單時，我發現了他自己就簽起名了。這其實也沒什麼，當時，我們聯絡簿不想給爸媽看時，也是自己當家長。只是，小中的更特別。他從書包中拿出另一張，也是補習班成績單，有家長真正簽名的，只是顏色不同，這張是影印的成績單。他告訴我，原來他爸媽很在意他的成績，硬是要他補習，他不喜歡念書，拿回去的成績單不好看，又要被責罵，乾脆自己改成績，做出一張讓自己是前十名的成績單，給爸媽在那張假的影印的成績單上簽名。反正爸媽只在意成績、只在意名次，誰在意真假？
還沒準備好就被放棄
我念國中的時候是越區就讀，到走路要超過半小時的一所學校。所以，新生訓練的時候，我一個人也不認識，看著他們你一群我一群的聊天著，感覺孤單。於是，鼓起勇氣跟其中一位同學說，我們來交個朋友，旁邊其他的人，一陣爆笑，你是甚麼東西啊！後來，我知道這位同學叫小華，功課中等，不太喜歡念書，但人不壞，與一群國小一起進到這所國中的好友稱兄道弟，頗有江湖味。小華這群狐群狗黨，不念書到處惹麻煩。小華因為身高的關係，就坐在我旁邊。平常，也會問我一些功課上不會的問題，他是學了就會的人，只是還沒定下心要念書，所以，他那群伴一吆喝，他就去溜搭了。像小華這樣，還沒有定下心來要好好念書的，比比皆是，國中生而已，玩心還是很重。於是，二年級之後，我分到了升學班，他分到了非升學班。因為聯考的壓力，我開始進入沒有白天黑夜的國中生活，每天在補習、上課、考試、唸書間度過。再一次看到小華，是國三的時候，在我們班上的講台前，被學校人員把他帶到我們班上來，用一根水管狠狠地抽打他的大腿。原來，有人告狀說他的不是。我看到老師毫不留情地教訓著他，他臉上滿臉的恨意與戾氣，我深深地受到驚嚇。他已不像我國一時認識的小華，那種調皮的，天真的臉龐已被憤怒與戾氣取代。我在想，一個制度怎麼讓一個人變成這樣，是社會如此的殘忍，先放棄了他，沒有給他足夠的時間讓他開竅。如果，當年「我們交個朋友吧！」，這句話成真了，我會不會也成為他們的一群，最後被制度給放棄了？
圖畫的好但無法變為成績
烏鴉是我們班上的異數。我說的我們班可是學校的升學班哦，功課至上，成績第一。烏鴉是他的綽號，他的成績在班上中等，但在升學班只要不是前幾名，大概都叫很差。烏鴉其實腦袋很靈活，用現在的說法是有創意，但聯考制度下，需要的不是創意而是得分。他很有繪畫天分，我其實也喜歡畫畫，國小畫了很多卡通人物，現在順手捻來都很容易。不過，當我看到他的畫之後，我就知道，自己沒得比。他的畫真的好看。
烏鴉在我們班上也是開心果。因為成績普通，常常要吃鞭子。記得有一次，成績實在太差了，他又剛好生病，於是班長好心的先給他預警，明天要被打很多下，你知道嗎？隔天他來的時候，老師藤條一下去，就發現不對，要他脫褲子。最後，算一算，烏鴉有備而來，穿了五件內褲，知道穿那麼多內褲時，全班都笑翻了，印象中，老師也不打了。像烏鴉這樣的學生，他的天分不是體制要的量化分數，他就像格格不入的烏鴉，融不進滿天繞著鴿舍打轉的鴿群裡一樣。雖然他曾想改變，我們學校也是當時少數有美術班的學校。只是，他在只有錄取一名的插班考試，考了第二名，無緣跳出體制，追求理想，一直是他深深的遺憾。
很認真但就是有限
我眾多的國中同學中，阿國是最不起眼的一個。他非常認真：上課認真、下課認真，補習認真，我猜，在家也認真，隨時隨地都認真的一位同學。因為認真，所以很乖，只注重成績與分數，沒有太多自己的想法。像阿國這樣的學生，是我們那時候大部分學生的寫照，所以大家其實都一樣：很不起眼。然而，阿國的認真並未表現在功課上。老師常說：念書要只問耕耘，不問收穫，講的應該就是阿國了。有時候，我會有點瞧不起阿國，念書都念假的，怎麼這麼笨。這就是所謂的平庸。只是，我看看自己，再看看前幾名的同學，我猜，他們也是這麼看我這個人吧！學習這件事永遠是如此，一山還比一山高。永遠有人比你厲害，永遠有人比你平庸。如果只有國英數理化的戰場，一試定終身，你能做的就是，盡力而為；如果你有選擇自己戰場的機會，那就要讓自己的才華全然展現，磨光發亮，絕無後悔。
這些人的人生現在如何？我不知道。讀書對他們未來的發展是助力？是阻力？我不知道。我只知道，分數真的不代表甚麼，成績在一個人的成長過程中，只是哪小小的一部分。我是這樣的想像著，小中在擺脫了成績的夢靨後，會是位靈巧的企業家；小華在蛻去狂飆的青春歲月後，會是安分守己的公務員；烏鴉持續的堅持著理想，已在世界的某一個角落發光發亮；阿國按部就班，享受著平凡中的喜樂。我真的衷心的這麼企盼著。
＊作者為國立高雄大學土木與環境工程學系教授、創新學院院長
