台灣隨著全球流行，呼喊口號要發展金融科技，卻少有人思考如何培育金融科技所需要的跨界(Trans-boundary)、跨業(Trans-Industry)人才。在現今與未來台灣教育上，就有如一塊遺失的拼圖(missing puzzle)。
筆者從事金融科技創業，了解尋覓人才不易。想要尋找同時具備金融領域知識 (Financial Markets Domain)、以及資訊科技(Technology Background)背景的人才，實屬難尋。自己從2015年10月份開始與教授夥伴合作，在校園內指導學生進行金融科技專案。也應邀請到資訊管理、資訊工程、財務金融學系演講，說明金融科技的趨勢，鼓勵金融或資訊背景學生提早做好在學校期間可以做好的準備。一段時間下來，我逐漸能了解，資訊管理(工程)的學生，擁有紮實的科技知識，但卻難以了解金融市場領域，甚至將基金誤解為雞精。 財務金融學系學生雖懂得金融知識，但也缺少機會接觸大數據的爬文工具(如Python)、與高階程式語言(如R-語言)等資訊工具，以應用在金融數據領域分析。資工與管理學院的互動不多，居中讓兩者可以互相對話的人才，在校園裡面也不易尋得。
歐美知名工商學院，積極發展金融科技課程
人才是最重要的資本財，不僅台灣應該關心人才的培育，在激烈的全球競爭下，歐美著名商學或理工學院，已經積極發展各類教學方式，來培育金融科技人才。以下是幾所知名的工商學院發展金融科技的例子。
紐約大學的斯特恩商學院(NYU, Stern School of Business) 於2016年6月22日發布新聞稿，宣布該校全職和兼職MBA學生，將能夠選擇金融科技作為它們的研究專業項目(Specialization)。學院將提供八堂有關金融科技的選修課程，主題由手機銀行、到數位貨幣對金融服務行業的影響。紐約大學自認扮演一個國際精英商學院角色，體認此金融科技潮流，願意投資師資與課程，訓練MBA畢業生投入到金融科技行業。
賓州大學華頓商學院( Wharton School ) 自2015年11月開始，推出了華頓金融科技俱樂部(Wharton FinTech Club)，與知名金融科技公司共同成立人才儲備庫(Talents Pool)。並成立金融科技加速器，邀請創投共同進行培育。 另一所台灣留學生喜愛的南加州大學馬歇爾商學院(Marshall School of Business) ，於2016年2月也推出多元化的金融科技應用學科，包括P2P 借貸，股權眾籌，區塊鏈等。並且邀請成功金融科技人士擔任演講嘉賓，例如邀請SoFi共同創辦人分享該公司在學生貸款的創新模式分享。
在工學院方面，著名的麻省理工學院( MIT) 自2016年7月成立為期12周，註冊費用高達美元2,300元的金融科技線上教學與認證課程(FinTech on-line learning and certificate)。才開放第一學期報名，即吸引了全球數千人註冊。台灣也有不少研究機構以及創業團隊報名參加，藉此機會與全球金融科技人士交流。
在歐洲方面，排名全球前十所大學，並以數據科學研究著稱的倫敦帝國理工學院(Imperial College London)，則與提供金融數據、以及法律資料庫見長的湯森路透公司合作，推行金融科技和監管科技(RegTech)綜合課程。兩者將透過學界與企業界的合作研究專案， 協助財金、監管、法律專業人士，解決金融科技、與未來金融監理的挑戰。
從以上工商學院開設的課程來觀察，可以體認到有愈來愈多的學生們開始關注、且願意學習金融科技。這股趨勢將驅使工商學院進行這方面課程的投資。引用紐約大學斯特恩商學院副院長的新聞稿：「我們體認到，科技將繼續以驚人的速度進行且改造商業環境。我們的商務教育需要創新，以跟上快速的變化。我們金融科技專業學程將是把財務、資訊，運營、管理各種科學的綜合應用。」
東南亞國家， 快速提升全球人才競爭力
人才培育，百年樹人。無人才無法成大事，企業如此，國家策略發展亦是如此。值得注意的是，東南亞地區國家在全球人才競爭力排行上，已經大幅提升到世界排名的前段班。一份由法國著名學院INSEAD (本校區位於法國塞納馬恩省的楓丹白露，在新加坡、阿布達比都有分校) 所進行的國家的吸引力人才研究專案，所編製的2015-2016全球人才競爭力指數(Global Talent Competitive Index 2015-2016)，其中新加坡全球排名第2，馬來西亞排名第30。而我們誤以為落後的菲律賓，其全球排名也居於第56名，超過泰國排名的第69名。顯現在東南亞地區，各國除自身發展人才培育之外，也因區域性彼此吸引效果，聚集大量高競爭力人才於此區域。
三個培育台灣金融科技人才的建議
看完上述國際菁英學院，積極經營金融科技教育的作法，台灣或可從中汲取有效經驗，建立或調整自己的金融科技人才培育策略。筆者願就身為金融科技新創事業者，建議以下幾個面向來執行，分別是學校面、政府面、全球面。
一、於學校內成立「金融科技學院」(College of Financial Technology)。規劃至少院級以上的學程，甚至是跨院的金融科技聯合課程。學校可以向上述國際菁英學院取經，設計結合財務、資訊，運營、管理各種科學的學程。向現有以及未來招生的學生，宣導新課程的內容以及未來性。體察學生的意向流露、興趣選擇，隨時依校方資源調整資師資與課程，建立種子師資培育。以建立菁英金融科技學院為目標前進。
二、由政府建立「國家級金融科技研究中心」 (Joint Lab)。由學術機構、金融機構，金融資訊數據廠商，以及新創公司聯合成立。金融機構可以提供金融領域的實地運作了解，提供專業技術性業師，挹注師資陣容。金融資訊數據廠商，則有能力提供財金、法規等方面的龐大數據庫 (如倫敦帝國學院與數據廠商合作金融監管科技) 。政府可以設計提供稅賦優惠，或是專案的獎勵，給予協助的金融機構或金融數據廠商，協助減輕在成本以及授權上的負擔。近日立法委員，以及金融各公會所建議的監理沙盒(Regulatory Sandbox)機制，也可因此中心建立，考量建立於此。 。
三、擴大國際交流，與國際Fintech課程接軌 (access global FinTech World)。邀請各國金融或科技重要領袖，來台進行經驗分享。尤其是那些在國際金融機構工作的學者，以及全球成功金融科技新創巨擘(如南加州大學邀請 Sofi創辦人)，他們的格局與高度，更是台灣各界學習的重要楷模。此工作不容易由台灣的單一學校可以做到，建議除可以由上述國家級金融科技研究中心協助邀請外，其他的國家級學術機構，如中央研究院，亦可以其在世界學術界的高度、國家級資源，引進國際級業師，進行深度的培育及佈局。
百年樹人，校園生根
金融科技已經發展成為破壞式創新 (Disruptive Innovation) 趨勢，難以漠視或阻擋。筆者始終認為，台灣創業者所發展的金融科技服務，不應只是將應用場域局限於台灣境內，而是可以擴大志向，以推出應用到國際社會可以使用的服務為目標。然而若想要踏上國際舞台與全球競爭，人才庫 (Talents Pools) 內涵的質與量，就是成敗與否的關鍵指標，也是金融產業發展、資訊產業升級、創新產業成功的根本關鍵。
希望本文中建議的三項做法，可以讓學術機構、政府主事者、金融機構、金融資訊數據業者等加入，共同來完成這塊尚未完成的拼圖。
＊作者為鉅資科技總經理，兼任大同大學資訊經營系助理教授
