去中國化與文言文比率並非考量!潘文忠:12年國教課綱重點在核心素養

2019-08-08 14:24

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潘文忠表示,108課綱審議過程,經過多方代表充分交換意見,「是多面向充分考量的決定」,針對國文科「文言文與白話文比率」,目前國文課綱,係以推動學生核心素養為發展方向,包括國文科教學評量,也是以核心素養為命題方式,這二年在國中會考與大學學測,都有逐步有「核心素養」導向的命題出現,「不管是哪一個版本、哪個文字命題,文白比率不是教學考量,國文科目的係培養學生更好的閱讀跟理解與更多的思考能力,這些不應該受到文體的限制。」

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歷史科部分,潘文忠強調,國中歷史科都是以通史方式的基礎性認知,由於108課綱強調「多元探究發展」,歷史科到了高中逐漸走向專題分域及跨域學習,重點在於台灣史、中國史與世界史,彼此互動的關聯性,108課綱讓學生可以有更多元探索,形成思辨過程,重點是學生可以更統整地,從所在的地區或地點,看待區域歷史發展,不管是亞洲或世界,這樣歷史發展的脈絡,是學生為主體的課程建構,無關是否是「去中國化」思維。

科技領域是108課綱新增八大領域之一

潘文忠表示,「科技領域」是108課綱,新增八大領域之一,過去三年在教育部與地方政府共同準備下,已經完成4713間資訊教室之建置,師資部分,教育部也提高國小教師員額,從每班1.5人提高至每班1.65人,國中從每班2人,提高為每班2.2人,配合偏遠地區國中合理員額、高中職新增鐘點費等補助,經費編列已達238.82億元。

潘文忠表示,針對科技領域教師培育,教育部今年4月與各縣市政府,就高中以下每一所學校師資之準備狀況,進行全面盤點,教育部8月召開的「全國教育會議」也同步盤點,目前除了極少數非常偏遠學校之科技領域教師,必須啟動跨校合聘機制外,其餘學校員額均已完成因應,教育部方面除了提供偏遠地區學校跨校合聘之交通費與鐘點費之外,目前也透過增能班的開設,培育教師第二專長。

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