「我說孩子你問問自己／你想要繼續念書 還是要學刺青／台灣大學裡面沒有刺青系／你未來是個刺青大師 幹嘛念經濟」
—— LEO王〈長大十八歲〉
饒舌歌手LEO王的這段歌詞，可說是時下大學生最朗朗上口的句子之一；為什麼要上大學？上大學能做什麼？是教育領域裡一再提起的問題，在社群小編、電競選手、直播主等新興職業陸續出現的今日，大學教育能不能讓學生找到自己的志向、招考制度能否讓學生進入適合的科系，比起能否讓學生上明星學校，恐怕是更值得深思的問題。
休退學人數年年高升 多元入學「適性適才」受挑戰
根據教育部最新資料，大學生休退學人數逐年攀升，106學年度大專校院學生退學數，達到9萬1531人，創下新高紀錄。其中，首要理由為「志趣不合」，占2萬5462人，「逾期未註冊」則有2萬5280人；此外，106學年度辦理休學人數為7萬8220人，整體休學率為6.14%，首要理由為「工作需要」1萬9976人，其次為「志趣不符」1萬1225人。若加上先前休學而未復學者，106學年總休學人數，則來到20萬9392人。
休退學人數、比例逐年攀升，是高等教育近年不斷被討論的話題，其中，「志趣不合」是難以忽視的重要因素，在目標是讓學生更能「適才適性」的多元入學，施行已有17年光陰的今日，其背後意義值得深思。
多元入學自2002年施行至今，僅管各大學逐年增加非考試管道名額，相關研究結果也皆顯示，繁星、申請生入學後的學業成績，普遍比指考生好，且休退學率較低，表示穩定度較高。但畢竟大學環境多元開放，課業成績好，不代表就適合科系，沒有休學、退學，也不見得念得歡喜，青年學子在茫茫學海裡的樣貌與困境，仍有待釐清。
上經濟系才知實務課少 政大生：申請前資料不多，親戚答案也很模糊
林誌翔畢業於政大經濟系，當初透過申請入學管道錄取的他，卻在中途一度因為志趣不合，而選擇休學，歷經一番探索後才復學。他表示由於家裡的關係，過去念書考量是能不能賺錢，因此選擇念商科，申請時6個志願都填財金或經濟系，卻在進到大學後，才知道各科系具體差別，發現經濟系跟想像的不一樣，原本以為會有更多實務類課程。
林誌翔表示，他在休學的時候經過思考，復學後才另外去修企管、行銷類課程，對此他認為，一方面是在高中時不會學到行銷廣告，沒有管道接觸類似的東西，而無法知道這是自己想要的；另一方面，高三生能搜集的資料很少，就是透過親戚去問，這個科系是在幹嘛，不過他們給的答案也很模糊，無法知道更多。
社區高中諮詢資源缺乏 學生：當時對大學的認識可說是零
世新大學新聞系學生彭宬，高三後由於找不到方向，選擇先去打工、從事社會運動，過了2、3年後，才透過指考分發進入新聞系。談到高中時的認知，彭宬說，當時自己對大學科系沒有任何了解，就像是只看名字來認識這個人，「你找伴侶時不會這樣，我們沒有好的方式來認識這個人，等於高中是只看（科系）名字，就決定跟這個人交往4年。」當時就因為如此，不知道自己要念什麼，所以沒有應屆上大學。
彭宬畢業於桃園市永豐高中，對此他說明，社區高中沒有升學諮詢的相關資源，但他後來跟朋友聊，發現明星高中都有很多資源，而像他高中時沒參加過大學營隊，一方面考量的還有家裡沒錢，因此高中時對大學的認識可說是零。
台中學生嘆：南北資源、資訊差很多
政大統計系畢業生張啟慧則表示， 自己到大學考試前才確定想考商管科系，之前確實沒有想過目標，只是覺得可能比較喜歡，也比較能賺到錢，剛上大學的時候有點迷惘，沒辦法想像這個系之後可以幹嘛，大人也不太知道可以做什麼，尤其當時，統計相關工作還沒那麼多，大數據這個詞才剛出現，到畢業時系上才把coding相關課程放入必修，所以念的時候，還不是很知道可以做什麼。
張啟慧高中就讀台中市衛道中學，他表示，高中裡有輔導室可以諮詢科系，也會有學長姐幫忙模擬面試，但無法對科系給太具體的建議，以滿分10分來說，自己那時對科系的認知，大概只有4分，即便有上網查資料，也無法理解實際上在學什麼，只有很粗略的理解。
另一方面張啟慧認為，上大學後會發現，台北的學生很早就可以知道大學相關資訊，像透過營隊等等，覺得南北資源差很多，資訊量也有差，即便學校會辦大學博覽會，然而當時大家唯一的目標，就只有讀書，也不會想認識其他科系在幹嘛。
張啟慧並就此指出，他當過政大商院大使，會在學測前出隊，到高中說明政大商學院科系，總共去了20、30所學校，可以讓高中生至少初步了解如台大管院、政大商院間的差別，但主要的範圍，還是集中在北部高中。
「最迷惘的是，你不知道你想要的工作，要什麼經歷、能力才可以到這個階段。」張啟慧也就大學畢業後的狀況指出，剛畢業1、2年可能還是會很迷惘，尤其現在的工作，越來越不能用科系來分類，也不太好知道需要的先備知識是什麼。
只知道科系名字就填志願 指考生入學發現「好無聊」
「滿分10分的話，大概只有4分，只知道有哪些科系、出路是什麼，但具體學的東西、教什麼東西並不知道，只知道科系名字就開始填志願。」政大地政系學生陳俊瑜表示，他是透過指考分發錄取，入學前有上網查相關資訊，覺得不排斥土地測量等課程，「結果發現測量超無聊」，雖然以後出路很穩定，但沒有挑戰性，對此他也只能先去修外系課程，並考慮跨考其他研究所。
綜觀而言，不管是否進入心中嚮往的科系，進入大學後，學生仍必須面對一段時期的迷惘與不安，而若往前觀察也會發現，高中生對大學科系的了解程度，其實普遍低落，除了缺乏自我探索的時間外，缺乏認識科系的管道，也是一大主因。
台灣學生自我探索弱 北大教授籲：科系不用那麼早分流
台北大學社會系教授陳婉琪表示，台灣學生在自我探索上是相對弱的，即使進入大學，還是要一段摸索期，台灣高教的問題是太「系本位」，好像進入一個科系就被擋在那裡，但像美國是不用那麼早分系，台灣目前也有學院開始試著不分系，想要試著在不分流、沒有考試壓力的情況下，讓學生好好探索人生道路。
對此陳婉琪指出，這對一些必修課比較沒那麼重的科目，是可行的 ，如在社會系，也有很多學生會去探索自己的道路，但對於法律、會計等專業性較高的科系，狀況則不一樣，若是學生覺得被卡住，也常沒機會探索想做的事。
陳婉琪認為，目前高中生沒有空間了解學系，即便了解了，也不一定了解可以做的職業，大學端即便會做推廣教育，如去高中辦說明會，或讓高中生來校園參訪，但學生還是會好奇職場長怎樣，對職場相關的知識，目前也只能盡力搜集經驗跟分享。
前建中校長：物理好不見得適合念電機
前建中校長陳偉泓則從高中端的角度指出，高中生進大學後，覺得沒有念到想要科系，這跟課程很有關係，現在升學考試科目，除了國英數以外，要讀理工科的學生念物理、化學，要讀商科的考歷史、地理、公民，但大家都很清楚，念史地公，跟要不要讀社會學科沒有很相關 ，物理、化學跟將來讀的科系雖然連結性稍微強，但也沒有百分百直接相關，當然要讀電機系，物理好是必要，但物理好不見得就會適合念電機。
陳偉泓也指出，大學有很多的學習，是進到這個科系、領域後才開始的，而不是透過高中學科的學習，但現在卻用這幾個學科，來定位學生的生涯發展跟選擇，這是制度造成學生選擇錯誤。
對此陳偉泓則提出解方，認為高中階段必須增加更多選修課程，讓學生有機會探索，即將要學習或從事的職業方向，如今天學生想要讀建築系，在高中選修課程裡可以有機會，讓學生做類似建築設計的專題，就可以知道是不是自己喜歡的方向。
