五、縮短學用落差
教育是國家百年大計，不論一般大學或技職校院，都是一體的，不應輕技職、重學術。當前一般大學和科技大學都向學術傾斜，不是好現象。會造成這種現象的一個重要原因，是大學評鑑的指標單一化，大學和科大為了追求評鑑成績，在評鑑指標的引導下，大學特色模糊掉了，因此，必須好好檢討現行的評鑑機制，讓評鑑制度能確實發揮出導引大學發展各自特色的功能。
在縮短學用落差方面，教育部還將建立一套機制，鼓勵高中職畢業的年輕人，先到社會上歷練一番，然後再進入大學就讀。
六、高教創新轉型藍圖規劃延長研議1年，相關延續性計畫持續補助1年
對各界關心的高教創新轉型藍圖，5年一千億的計畫，教育部將用1年的時間，再進一步評估，要讓這項計畫發揮更高的效益。如政府目前正積極推動南向政策，高教創新轉型藍圖的規劃也應配合南向政策，鼓勵我們的大學和東南亞的大學相互交流、雙向連結，讓東南亞各國的學生來臺留學、來臺認識臺灣文化，甚至讓東南亞的人才留在臺灣工作生活；我們也鼓勵臺灣學生到東南亞留學，畢業後留在當地工作，創造更多年輕人就業的機會。總而言之，高教創新轉型藍圖，必須要有前瞻性，要能連結國際、連結未來。
這一年的過渡期間，對延續性的計畫，教育部仍會繼續提供補助，避免計畫中斷。
