原本只是一場單純的校慶表演活動，卻引起軒然大波；原本只是一群稚嫩的學子扮裝演出，卻變成各界震動的「元兇」。可是，我相信這群學生及背後指導的老師及校方人士，大家現在一定都是始料未及般地錯愕及懊悔。
「不就只是一場cosplay的演出嗎？」怎麼會造成國內各界震動，更有甚者，德國在臺協會、以色列駐臺辦事處也明確表示遺憾與譴責，甚至連總統府也罕見地對一則校園事件發出措辭嚴厲的新聞稿，裏頭表示學生的作為已經顯現對近代人類歷史的無知，對曾經遭遇戰爭迫害的猶太人民是極其不尊重，教育單位不應該放任學生不恰當的言行舉止。不僅如此，另外還將追究校方的責任。在截稿之前，所謂的「追究校方的責任」就是教育部已經將光復高中的「優質高中認證」和補助全取消了，這項裁罰不可謂不重！
年輕學子的率性而為、不稍思量的扮裝表演，或許正好反映出一個殘酷的事實，那就是日前剛剛公布的世上最無知國家排行榜，我國恰恰名列第三名。值得令人驚訝嗎？或許！可是，孰令致之呢？近十幾年來，臺灣整個教育體制的鬆綁，美其名是反對權威、崇尚民主，實則呢？卻是校園裏頭到處充斥著我行我素、只要我喜歡有什麼不可以的風氣，師長們也大都「善解民意」地順從學生各種「出格」的舉止行為；再加上社會上屢屢上演著「反威權」、「要自由」的「政治劇碼」，還記得嗎？不久前，就在520總統就職大典上，就公開地演出號稱詮釋台灣「正確」史觀的「台灣之光」劇碼，裏頭就赤裸裸地演出槍斃、屠殺的情節，所以，表演的尺度可以有極限嗎？
老實說，比起那場突兀式的「國家級」的表演，我倒覺得這起「納粹扮裝秀」的演出倒還比較不那麼突兀，但終究是不尊重人權與二戰受難國家的表現，並無二致，孰高孰低，本就不值一哂！話又說回來了，這起驚動鄰國、牽動邦誼的校園事件究竟給了我們什麼啟示呢？
讓教育回歸教育吧！就以最粗糙的講法來說，是否可以讓教師教學、教材內容回歸到教育的「初心」？何謂教育的「初心」？個人以為，就是「價值觀」這三個字而已。現今競爭激烈的社會中，千方百計地要讓我們的學子站穩腳步、不會被混亂的社會現象淹沒，倒不如直接給孩子們正確的價值觀。可不是嗎？德國教養專家布麗吉特．拜勒博士在《培養小孩正確的價值觀》一書中提出了二十二個新世紀人類必備的價值觀，真可謂是現今教育的心靈雞湯，若是我們可以透過教育過程來傳遞與世推移也亙古不變的價值觀，讓我們的學生學到最符應人性、尊重自然的價值觀，而非盡是一些譁眾取寵、光怪陸離的錯誤觀念，相信這才是培養二十一世紀優質公民最最迫切的需要。
此外，經濟合作暨發展組織（The Organization for Economic Cooperation and Development,OECD）教育權威施萊徹（Andreas Schleicher）有句名言：「任何教育體系的水平都無法超越其師資質量。」這一點可以從今年（2016年）「國際數學和科學評測趨勢（TIMSS）」的排名榜單得到相同的佐證，亦即，成功與優秀教師的供應密不可分。任何國家社會要想教育出優質的下一代，歸根結底，還是要從培養優質師資著手。要不然，如何透過日常課室間的傳道、授業與解惑過程，去傳遞正確的價值觀呢？
＊作者為國中教師
